Eportfolio d'apprentissage et d'évaluation

L’apprenant explicite expériences et compétences liées, il engage une démarche réflexive sur ses réalisations

Contruction du eportfolio de compétences

Eportfolio d’apprentissage et d’évaluation

Mise en place d’un processus de suivi et d’évaluation des étudiants tout au long du parcours de formation en lien avec le référentiel de compétences.

Les expériences

Vous mobilisez chaque expérience prévue dans le cadre de formation dans un processus impliquant tous les étudiants

Les compétences du référentiel mobilisées

L’école met à disposition des étudiants le référentiel de compétences qui explicite les attendus de la formation.

Les évaluations de compétences par l’école et des tiers

L’école peut intégrer les évaluations de compétences selon des temps forts et garder en historique les fiches d’évaluation

Facilitateur d’insertion professionnelle

L’école ou le centre de formation devient un facilitateur d’insertion professionnelle en préparant l’étudiant aux futures poursuites d’études ou entretien de recrutement.

Dans sa démarche de réflexion et d’accumulation de traces et preuves, l’apprenant forge son identité et projet professionnel, il va produire ses propres arguments de valorisation de son profil

application mobile eportfolio

Le témoignage d'un étudiant en école ingénieur

 

avis étudiant eportfolio

J'apporte une lecture en compétences de mes réalisations pendant le stage. Je construis mon profil compétences avec les traces et preuves des réalisations.

graphique de suivi des compétences

Les softskills valorisées par l'eportfolio

Le retour sur ses expériences, l’auto – évalution amènent à réfléchir sur les méthodes, le caractère transférable des réalisations, le travail avec les autres qui sont générateurs de compétences transversales

Traces et preuves pour justifier résultats et démarches

J’illustre mes réalisations et compétences par des traces et preuves : photos, vidéos, rapport, méthode adoptée.

graphique suivi des blocs de compétences

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