Définition
Les compétences désignent l’ensemble mobilisable de savoirs, savoir‑faire et savoir‑être pour réaliser une tâche. Cette définition rejoint les repères officiels d’Eduscol et du Ministère de l’Éducation nationale, qui insistent sur la mobilisation contextualisée des ressources. France Compétences ajoute que la compétence peut faire l’objet d’une validation pour une certification professionnelle reconnue.
Exemples d’utilisation
- Formation professionnelle : construction d’un référentiel de compétences pour un titre RNCP.
- Pédagogie : évaluation par compétences en classe pour mesurer l’atteinte d’objectifs précis.
- Entreprise : cartographie des compétences pour gérer les parcours et la mobilité interne.
- Certification : validation des acquis par blocs de compétences et procédures France Compétences.
Valeur et bénéfices
Les compétences rendent l’apprentissage opérationnel et mesurable. Pour les apprenants, elles clarifient les objectifs et améliorent l’employabilité. Pour les organismes de formation, elles structureront les parcours et faciliteront les évaluations. Pour les entreprises, elles soutiennent la mobilité interne, la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences, et renforcent la compétitivité.
Principes et principaux défis
- Principe de contextualisation : une compétence s’évalue en situation réelle ou simulée. Défi : créer des mises en situations fidèles au métier.
- Référence partagée : s’appuyer sur un référentiel commun (RNCP, arbres de compétences). Défi : harmoniser les référentiels entre acteurs.
- Évaluation fiable : utiliser des critères et preuves explicites. Défi : garantir objectivité et reproductibilité des évaluations.
