Auto-évaluer qu’est-ce que c’est?
L’autoévaluation est un processus par lequel un sujet est amené à porter un jugement sur la qualité de son cheminement, de son travail ou de ses acquis au regard d’objectifs prédéfinis et tout en s’inspirant de critères précis d’appréciation (Legendre, 2005).
L’autoévaluation consiste en un apprentissage impulsé par l’enseignant mais qui accorde à une part suffisante de liberté afin qu’il puisse poser un regard critique sur lui même.
Permettre à l’élève d’être, au moins en partie, autonome dans l’organisation de sa formation et la construction de ses apprentissages est une révolution indispensable qui passe obligatoirement par une part de plus en plus grande d’autoévaluation. Et une évaluation qui a du sens et qui se veut efficace ne peut pas évacuer cette dimension.
- Implication de l’apprenant dans son processus d’apprentissage
- Prise d’autonomie
Comment donner des repères à l'étudiant pour s'auto-évaluer ?
Dans Campus Skills, chaque compétence peut être accompagnée d’un critère d’évaluation
- Le critère ou la qualité que l’enseignant s’attend à trouver dans les productions de l’élève
Des listes de critères sont fréquemment observées dans les sujets de devoir donnés aux élèves, ces critères doivent être formulés de façon globale et qualitative car ils sont généraux et abstraits.
- Les indicateurs ou ce que l’évaluateur doit regarder pour évaluer le degré de maîtrise d’un critère
Les indicateurs sont contextualisés, concrets, observables et sont prélevés par l’évaluateur.
C’est au moment où l’enseignant observe l’élève en action ou évalue une production qu’il prélève les indicateurs et les met en relation avec le critère.
Voici dans Campus Skills un exemple d’avancement d’acquisition pour un étudiant (violet : auto-évaluation / vert : validation tuteur école)
Pour chaque validation l’étudiant peut joindre une preuve de son auto-validation qui peut être consulter par le formateur pour procéder à la validation soit à distance, soit en présentiel.
Dans le même sujet
AFEST : de quoi parle-t-on exactement ?
Face à l’évolution des métiers et des compétences, les CFA cherchent des solutions pédagogiques plus souples, concrètes et individualisées. L’AFEST, ou Action de Formation en Situation de Travail, répond à ces enjeux en intégrant la formation directement dans...
Préparation aux certifications professionnelles : un enjeu clé pour la réussite des apprentis
La certification professionnelle marque l’aboutissement du parcours en alternance, les CFA jouent un rôle décisif dans la réussite des apprentis. Préparer efficacement ces derniers aux épreuves de certification ne relève pas d’une simple formalité, mais d’un enjeu...
Digitaliser son CFA tout en restant éco-responsable
Adopter une démarche éco-responsable dès le début de la digitalisation d’un CFA est un choix stratégique et durable. Les outils numériques offrent de nombreuses opportunités, mais ils doivent s’inscrire dans une logique de sobriété et d’impact maîtrisé. Allier...
Une question ?
Demandez une démo personnalisée pour le Livret Electronique d’Apprentissage ou pour le eportfolio de compétences
